眼睛张开，原来刚刚做了一场梦！真是累喔。到现在还作这种考试的梦。等会还要跟同学一起赶份结案报告呢！走入阴暗的教室里面，一张张图桌上放著各组的报告。不见大伙赶报告后的疲惫，只见一些同学还不忘利用时间，低头读著空中英语教室的文章。另一些同学桌上满是计算纸，伏案演算著各项数学公式。

这真令雅宜心惊，她想著研究所的考试快到了，自己都还没有开始准备。手茫茫心慌慌乱抓一本书来读。但又心中纳闷觉得奇怪。为何明明她已经年过三十，两个孩子的妈了，怎么还要考研究所阿？脑袋还在盘算，考上研究所那两个孩子要怎么办呢？即使读完研究所也很老了呀？在继而一想，不对啊！自己不是已经研究所毕业了吗？

很多人即使离开学校，脱离学生生活，还是依然常常梦到过去学生生活的竞争与紧张。特别是我们中国人，过去什么东西都用考试来衡量。现在因著一些对教育有负担、有使命的人士之努力，而已经使得这种扭曲的现象渐渐获得改善。然而在家庭教育里面，一些家长或老师不自觉中灌输孩子错误的考识竞争思想，使得不少孩子连潜意识都得遭受考识梦魇的稍扰。成绩好，爸妈就给零用钱，老师就特别疼爱，即使犯了其他的错误，只要成绩高，一切都可以被原谅。而成绩不好就爹爹不疼、姥姥不爱、天昏地暗。

其实应该让孩子知道考识是评定自我「学习情况」的指标，以作为下次学习的改进方向。不要让孩子认为考识用来评定自我及他人人格、才能、特质。所以偶尔当孩子考不好时，做家长的也可以机会教育孩子，抱著孩子对他们说「你在我们眼中的价值不是由考识决定的」。好让孩子不仅能体会到在考识中求进步的优点，也能减少被考识伤害的缺点。

※刊登於民众日报1997.12.11