有個博士，他國小的時候，讀到一個名人的自傳，提到該名人年輕的時候，立志把學校圖書館裡的書，全部閱讀過一遍。他很欣賞這位名人的言行，於是也立下心志，整日待在圖書館中。過了一段時間他發現要讀完圖書館裡重要的書，必須改變生活方式，才能抽出更多的時間進行閱讀大計。於是他下課不跟同學聊天，把握寶貴的十分鐘看課外書。回家不看電視、不與家人聊天，最後甚至連上廁所，蹲在馬桶上，都在看書。他的父母覺得他這樣很好，將來一定是個超級博士，便花錢買更多的書供應。

後來他真的成了博士。但是他除了家人外，一個朋友也沒有。他開始想到要交朋友，但是朋友都做不久。因為大家都覺得他很怪，跟他說起話來常常會分不清楚，究竟他是在開玩笑、還是暗損你、還是說真的。後來他也結了婚，但是沒多久也離婚，因為老婆無法容忍他的生活習慣、處世方式幼稚不成熟。而在工作上與同事的關係，也蠻多障礙。

究其原因，源自過去的他把所有的時光都投資在讀書上。雖擁有過人的才智，但是因為沒有花時間在人際關係應對進退上，於是EQ卻停留在國小學童般的幼稚。如今進入社會，不得不從頭花時間，吃力地學習其他人生路上該學的事情。「全力發展智育而忽視其他方面」這樣的孩子越來越多，作家長的不僅沒感覺，而且還很鼓勵孩子這樣子去發展。

現在週休二日，有些教會利用星期六走入社區，辦些兒童才藝班提供給社區的孩童參與，有些還會趁機加入「品格、宗教、道德教育」的課程。事實上這類重要的人生教育，該是由家庭與學校來教導學童。然而目前的家庭多半忙於賺錢，或是不懂得教學技巧，便丟給校方指導。然而學校卻因為升學主義的關係，大都重視「智育」的訓練，其他方面就都草草應付。於是人生教育在雙方都漏接的情況下，我們的孩童變成只會讀書，喪失同時該具備的生命品質。難怪常常會聽到有人感嘆「一代不如一代」、「年輕人越來越糟糕」、、。

為了不使我們的下一代越來越「沒品」，每一個小孩都能像耶穌一樣， 「耶穌的智慧和身量，並神和人喜愛他的心，都一齊增長。」（路加福音二章52節） 身、心、靈都均衡的發展，沒有偏頗。那麼我們就趕緊來重視這些生命教育吧！