記得國小五年級有合唱比賽。當時的老師要全班同學嘴巴張大、努力地唱。教學重點只有一個，那就是「要看指揮的手勢」。強的時候，唱大聲一點；弱的時候，唱小聲一點。

大學時代成了基督徒，參加了教會詩班。才知道合唱要唱得好，需要的是一種來自天上的生命，一種與世俗截然不同的生活態度。

怎麼說呢？

因為合唱要求整個團員的「共性」，並且要團員們「去個性」。

管你個人的聲音怎樣優美動聽、是天籟知音，都得要把自己的聲音融入到團體裡，絕對不可以冒出頭來。所有團員必須服從指揮，解決聲部之間的互相干擾、跑調、聲音偏高偏低、趕節奏等不協調現象。為有全體聲音統一和諧，才會帶給聽者美好的藝術饗宴。合唱是眾人努力的結果。

在詩班合唱經驗中，才體會到難度最高的，不是吸引聽眾耳朵聆聽的第一部，而是第二、三、四部。其他部的成員必須甘於當副手，忠實扮演好自己的角色，烘托第一部，讓第一部獲得眾人的掌聲，讓第一部為團體獲得榮耀。

這種刻意壓抑一己嶄露頭角的成就慾望，轉而要有益他人、幫助大我獲得榮耀，豈不是一種有違本性的生命呢？豈不是與時下展露獨特個性的個人主義，截然相反？

我以為做網路福音事工，也是普世教會的第二、三、四部。在網路裡做的，很難獲得實際的掌聲回報。做得再多、再忙、再累，各自所屬教會的牧師、會友也不會知道擔任網路福音義工做了什麼，對整個華人教會有多少的貢獻。

隱姓埋名做網路福音事工，比不起當一個主日學老師、當教會長執、詩班班長、當司琴獲得的肯定與讚許來得多。就像，我是教會的主日學老師，常有家長、會友、牧師、長執，不時讚美我、稱許我。我也是大學團契輔導，學生常感謝我、圍著我。相較之下，因網路福音事工，鼓勵我、感謝我的就比較少了。

ㄛ，這裡千萬不要誤會我的意思，想要討功勞，單純只是要比較網路事工與實際與人接觸的教會事工之間差異。但要說的是，對一己的讚美、掌聲不是最重要的，參與網路事工，就像擔任普世教會的第二、三、四部，建造各樣的福音與造就性的信仰資料供人們、供教會免費下載、廣為使用。為的是期盼整個普世華人教會，在世人眼前，唱出高水準的優美旋律、鮮明節奏，使人們讚嘆上帝的奇妙，在那一時刻，所有辛苦都化為烏有，心滿意足，那就是我們最大的快樂。

那天在回家的路上，開車的老公跟兩個孩子說，「你們要學習做第二部，發揮個人的才華恩賜，不見得是為了成就自己，有時只是單為幫助他人成功。」」讀小三、小五的姊弟聽了似懂非懂，但我知道這是聖靈必然會帶領的人生進階功課，若保持走在上帝裡面繼續長大，他們終有一天會瞭解的。