一位朋友带著刚满三岁的女儿去拜访朋友，另外有位姊妹也带著读国小二年级的女儿去。而那主人家有个秋千，於是主人的孩子（已读幼稚园）与这两个客人孩子都争著要坐。特别的是主人的女儿护著那姊妹的女儿，所以那个朋友的女儿就玩不到。这位朋友想要介入，希望帮助孩子能与其他孩子一块玩，但是却发现很难，心里就暗暗不高兴，默默想著以后都不要带孩子来这个朋友家，但一方面也会觉得自己这样子岂不是跟小孩子一般见识吗？

类似的情况，其实很常见。有些大人会认为小朋友的纷争很多，我们不用介入。但是这种观念应该是用於年龄大一点的孩子，而这种小小孩之间的纷争，大人实在应该要花时间去关心。就像这件事情，若说起最适合的介入者，应该是这家的主人，而非这位朋友。若是主人当场介入孩子的世界，教自己的孩子怎样分享、与怎样轮流玩的功课，就比较容易达成效果。毕竟这个秋千是主人的，客人只能听凭主人的安排。

小小孩的世界很单纯，他们的人际互动通常是很随己意的。看这个人长的丑，就不想跟他玩。看那个人比较美丽，就乐意把自己的玩具分给他玩。看这个比较笨、或是年纪比较小，就不想跟他玩。家长最好一旁予以稍微辅导与修正，让他们学习重视弱者（泛指不被人喜欢的孩子）的感受。如果这三个家长都可以介入，这个朋友聚会是一堂很棒的亲子教育时间。

一般而言，很少家长会认为带孩子去朋友家，也要同时重视孩子之间的人际互动，因为通常大人们自顾自地聊个爽，哪有时间管孩子？但是这样子蛮可惜的。因为对孩子而言，这也是一个机会，透过去接触其他的小孩，而有人际互动的学习。我自己有时带著孩子去朋友家，偶尔会为孩子准备礼物，让他们带著去送给对方的小朋友。特别是对方小朋友的生日或是圣诞节，一定会帮他们准备礼物。於是我们大人之间是好朋友，小孩子之间也是好朋友。有时，聊天之余，我会偶尔观察一旁孩子的互动，若发现有小孩（不管是自己或别人的小孩）把自己的东西让给别人玩，那我就会当场说「好棒喔！他真是最棒的宝宝，我们大家要跟他学习。....」用美赞来强化孩子们的好行为。

说实在，对於孩子的EQ与IQ，家长更该花时间去注意EQ，而非只重视孩子英文溜不溜、数学强不强。毕竟后者学校教育一定会教，但是人际互动的能力学校老师不负责教。当然很多家长反应不知道怎样教 EQ，或是要我推荐一些教材。我想EQ这种东西是很生活性的，要找到教材大概也不容易。不过生活中间到处都是 EQ的教导时机，就像带孩子去朋友家就是很好的EQ教导机会。你也可以试试！