若问，「怎样可以教出资优儿？」必引起炮轰，挞伐这种想要教育出资优儿的心态不正确、会给孩子太多压力。然而若是换个其他的问法，如「怎样使孩子在学前会识字？」「怎样让孩子在学前就会爱看书？」「怎样培养孩子有绝对音感？」「怎样给孩子有数字概念？」绝对是不会受到攻击。说法不同，骨子里一样。也就是，每个作父母内心深处的期望，就是希望自己的孩子不输人、要成功。

「不输在起跑点」这句话几乎成为家有稚龄儿童家长所尊奉的真理。怀孕的准妈妈听上几卷古典音乐不稀奇，夸张一点的还有人挺著大肚子努力算数学，希冀胎教能使孩子爱上自己讨厌的数学。

孩子出生后，道具更多。识字卡、数棒、录影带、录音带、蒙特梭利教具、幼儿童书，让孩子沈浸在全方位的学习环境里。父母并读著坊间所购买的关於教育天才儿童的理论与实践书籍，努力学习。所有的一切关注，都是希望孩子「不输在起跑点」。

甚至成为作家长的压力，「隔壁的三岁的小明现在会2+3＝5，我家阿妹连一数到十都数不太出来，怎么办唷！」「一岁半的小娟会认60个英文单字卡，我家的阿弟还比她大两个月，还只会叫爸爸、妈妈，以后如何是好？」心中暗暗发誓「好！老娘我就拼了，每天盯著他们练习识字卡、数字卡，好迎头赶上。」但是做没几天，孩子吵闹不肯学习、自己也后继无力，终於宣告放弃。

「不输在起跑点」背后的观念是认为「多一份耕耘、早一分努力，就必能早一步领先、早一点收成」，所以对孩子的教育当然越早起步越好。但是人生的情况有时像登山，不一定先出发的人会先到达顶点。有时，先出发的人反而遇上天候恶劣而被耽搁，或是体力平白无故因为山里的一些突发事故而耗损，竟然使得晚出发的人先到达终点。这种情形常常会令早一步出发的人开始怨天尤人，或咒老天无眼，或叹命运多舛。

学习其实是一辈子的事。三岁还不会识字，不见得日后国文比不上三岁就会识一百个单字的孩子。五岁还不太会数字的，不见得日后数学输给已会简单加法的孩子。一些研究报告早就说明这件事，但是很多人不相信。加上坊间很多书籍背后是为了贩卖教材图利，所以大量出版许多看似教育理论的书籍，不断强化（或者说恐吓父母）「不输在起跑点」是唯一真理。反而真正的学术研究报告，少人去看。

人物传记里许多名人（爱因斯坦、爱迪生、…）小时候多半成绩不突出，甚至很烂。反观我们自身与周遭亲友同事们，这类例子更是俯拾可得。有人是大学机械系毕业后才开始学电脑，如今在大型企业靠写程式吃饭。有人写专栏文章，却不是中文系毕业的，甚至小时候作文烂得一塌糊涂，上作文课觉得很痛苦。

对孩子的教育也是如此，有时并非提早先做什么，日后就一定如何。然而我们常常误以为「不输在起跑点」是颠扑不破的真理，其实「出发时间」的考虑只不过是影响成功因素中的一项，并非全部。影响成功最重要的因素往往是了解自身来到世上的独特计画为何？於是朝向目标，日以继夜、勤奋不断，获致永恒的成功。

教育是长时间的关注，不需为了幼小孩童眼前不佳的表现而受挫。并且与其担心孩子小时候输人，不妨及早带他们来到造物上帝前，认识自己，获得真正的学习动力，一辈子主动学习，才是最上乘的教育。