國小三、四年級的數學剛好是由單純的計算式加入日常生活的應用，即所謂的應用題。孩子們通常是計算題會算，可是遇到應用題就頭大。你考他「60+23-20＝？」大部分的孩子一定可以算出「63」這個標準答案。可是遇到「媽媽要志傑去幫忙買醬油一罐20元，給他60元。而志傑的口袋中剛好有中午吃飯剩下的錢23元。問：志傑買完醬油，口袋剩下多少錢？」這種問題，很多孩子就心慌意亂，不知從何下手。有些孩子就乾脆把題目中看到的數字全部拿出來，亂套一個公式或算式湊用。而如果題目又出的文言文一點，比如「某數多少、若干水果、步行幾公里、、、等等」更是把孩子嚇個一臉茫茫然。

其實孩子們害怕的多半是數學中的「國文」。他們常常數學算不出來，是因為數學題目看不懂題意。畢竟數學題目多半是用兩三行方塊字去表達一個包含數件程序的內容，孩子們必須學會如何把這些程序條列出來，加以明瞭，而再運用會的公式或算式去解決問題。這種訓練過程其實需要老師或家長有耐心的伴隨孩子走過，幫助他們把題意弄懂。而非一逕用我們大人已擅長的思考方式去看事情，而誤認為孩子怎麼那麼笨。

數學不好，有時是國文惹的禍。親愛的家長，你瞭解你的孩子是國文不好？還是數學不好嗎？

※刊登於台灣民眾日報