最近在Line族組聊到國小國中生的性教材。有人認為以下這段性教育很ok阿，教五年級孩子不會是問題。

《認識同志教育資源手冊》p108「教師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索，並且學習尊重彼此的身體，隨時關心彼此的感受，讓性愛成為愉悅的事，才不會讓做愛只帶來無知造成的傷害與大人的責怪。……積極教導學生正確使用保險套、指套、製作口交膜，及使用水性潤滑液；所有性玩具也保持乾淨…」
http://faculty.ndhu.edu.tw/~lgbtqqq/DOC/week5-1.pdf

我認為這種內容對成年人或許較沒有問題，但對國小五年級的會有問題。教未成年孩子，兩人互相摸來摸去，探索自己情慾，絕對會出大事。

我個人不同意我的孩子在國小、國中、高中可以跟同學(不管是異性或同性)，學習作身體的認識與探索，隨時關心彼此的感受，讓性愛成為愉悅的事。

我也不同意我的孩子在國小、國中、高中可以與其他人發生關係，用到保險套、指套、口交膜等物品。

一位朋友指出，上述這段性教材內容的前提是同意五年級的小孩就會去、或可以去發生性經驗。前提錯誤，後續的就錯了！她指出「國中的青少年（男）可能比較有性衝動的問題，那時候可以告訴他們性的意義是什麼，同時也可以教他們如何處理性衝動，而不是找人發生性行為～國中的青少女的情況（或是在小五、小六），她們比較大的需要是對於愛情的渴望，而不在於性行為；這些孩童的發展都還不到該了解，也尚未需要了解時，為什麼要教這些東西呢？國小最需要教的應該是怎麼保護自己不要被人隨便傷害。」

我和朋友這種觀念，或許在一些人眼中被視為保守。但我個人的看法是，如果未成年不能考駕照開車或騎摩托車，那為何未成年可以性交？每個家長都還知道要接送未成年兒女上下學。

開車與性，皆牽涉到生命。我們都知道未成年開車騎車撞傷或撞死人，自己無法負責任，得由父母親負責(道歉賠錢)。那未成年性交懷孕生產，也是父母親得負責。沒父母的，就是社會得出成本。

我的孩子就讀的國小國中，每個班級有一半以上的學生是問題家庭，隔代教養、夫妻離異。這些孩子沒有像我們這些關心孩子的爸爸媽媽。他們若泡在這樣的性解放教材裡，誰來救救他們？

我兒子女兒都跟我抱怨，「媽媽，我們同學每天都有兩杯飲料可以喝，都有智慧型手機可以玩。」我家家規只准一周一兩杯飲料，不准帶智慧型手機去學校。

那些學生是破碎家庭、沒人管的孩子。國中老師都還要逼著這些孩童吃營養午餐。這些孩子因為喝太多飲料，所以都吃不下午餐。我們的孩子是有我們守護，身體都顧得好好的。我那高中的兒子，他的國中、國小同學年紀輕輕已經有人洗腎、糖尿病。抽菸已是家常便飯常見的事了。破碎家庭的孩子誰來守護他們的身心靈？如果政治公共政策不來守護，這些下一代會造成社會更大的問題。

台灣(包括全世界)遭遇非常大的「下一代危機」，少子化、人口老化、全球暖化、環境與心靈的汙染。不只家長惶惶然，我朋友的孩子，還是高中小女生，po說，「我雖然還沒有小孩，我已經開始憂慮了。」

不管要貼甚麼保守標籤在我身上，我仍要繼續守護我的孩子，以及周圍鄰舍的孩子。我更深信在多數爸爸媽媽的想法都是「無法負起生命責任的未成年孩童不能性交」，這是普世價值。

後記：有些人，我記得某教育部長也曾這樣質疑，「這是教師手冊，不是教材(課本)，有甚麼關係？」，我這裡一併回覆。我的經驗是，我從國小三年級就知道課本之外，還有教師手冊這回事。有同學會想辦法去弄到國立編譯館的教師手冊。看過教師手冊的這些同學，考的分數會比較高。因為可以知道老師出題的重點方向。教師手冊是教材的上級指導。尤其在沒有教材(課本)的情況下，教師手冊的能力也就更大了。但不管這內容出現在教師手冊或教材(課本)，我通通都不能接受。2011年寫文針對性教材內容提出建議，距今大概五年了，當時希望這些有問題的部分能稍作修改，沒想到直到現在內容還是依然沒有改變。只有嘆氣。