上個月，兒子幾番向我說：「學校有同學會打他」。

我第一個反應就是先揶揄他：「你國術學假的阿？他要打你，你不會閃躲或後空翻？」邊講邊還腳踏三七步、雙手比劃著：「你不會用教練教的那一招，把他的手擋開？然後轉身帶他一記狗吃屎。」。因為我跟孩子們一塊學國術。

玩笑開完，我才接著正經地說：「你是不是先得罪他？如果是你先惹他，那就是你的問題。」兒子連忙否認。我凝神注視他的眼睛說：「如果真的不是你的錯，那你遠遠看到他要過來，就趕緊先跑掉，不要跟他玩，離他遠一點。如果是你的錯，你要向他道歉。」

但是到了兒子第四次回家告狀時，我想難道是校園霸凌事件？揣想，難道要去學校找老師？不過，還是先再深入瞭解，便問：「你之前學國術，曾經誤會同學打你，但其實是他們跟你玩，玩得太High太興奮了。這次是不是也是玩得太過火了呢？」兒子搖頭。

接著問：「那位同學除了打你，還有什麼行為？」兒子就說他下課會直接翻他的鉛筆盒，將裡面的文具都倒出來，並且把裡頭的陀螺搶去玩。講到傷心處，心愛的玩具被奪走，眼眶都紅了。

我馬上就責備，「你幹嘛帶那麼多陀螺去學校？你是去上學，又不是去玩。只要帶一兩顆就夠了。帶那麼多顆，本來就會招來嫉妒。」又問：「是否還有其他同學也被打被搶？」兒子就說了七、八個也被欺負的同學，還補充說：「只有女生不會被打。」

最後，我就開始隨便亂問亂聊，兒子突然說：「老師有說他是過動兒。」這就是答案阿！我對兒子說：「過動兒就是體力過盛，現代社會較靜態，他們無處發洩。若是在古時候，過動兒就比我們更容易生存，大概會當上將軍或武師。」機會教育告訴他們何謂過動兒。最後，跟兒子提議：「你下課都找他去玩『鬼捉人』，去操場跑來跑去，他就不會精力旺盛欺負你們。順便你們的身體也可以練強壯些。」

當天晚上去大學帶團契，剛好放映義大利電影《被遺忘的天使》。該片是為贊助聯合國兒童基金會與世界糧食組織的計畫，找了數位知名導演總共拍攝七支短片，分別敘述世界上許多不為人知的角落，被遺忘小天使的故事，有愛滋病童、遭到剝削、虐待、被迫當賊、上戰場、靠垃圾維生的孤兒…等，為喚起世人對兒童的關心。觀賞之後討論，同學們討論不出個所以然。

說真的，處在環境優渥的台灣，我們很難想到什麼實際行動去關心這些兒童。因為在台灣，孤兒、貧寒家庭中低收入戶，都有社會局與一些社福機構予以幫助，不像片中那些案例。但我提出生活周遭比較常見的兒童，如過動兒、弱智兒、弱視兒、自閉症、玻璃娃娃、黏寶寶、企鵝家族、小胖威利、妥瑞症…等，可以怎樣關心他們？

我提及兒子遭遇的疑似校園霸凌事件，如何教導兒子去認識過動症，並學習與過動兒相處，這或許是較為實際地關心天使的第一步。至少我們有責任去瞭解認識這些疾病，平時多包容、多接納，並在需要幫助時刻，適時伸出援手。

這個月，我問兒子與那位同學相處的情況如何？他說還好，比較沒被欺負了。當然，兒子也學乖了，上學只帶兩個陀螺。